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网络教育有助于教育资源平衡化  
 

  时代在前进,教育手段也应该随之创新,信息技术可以帮助教育进一步发展。城市里的孩子们已经早早地开始接触电脑。但孩子们也容易受到网络的消极影响,比如说沉迷于游戏或者网络,如果教育手段能够从电脑和网络角度介入,就能从相对积极的角度引导孩子们,告诉他们如何以互联网的方式获取知识,而且这个获取方式是有趣的。

  而对于农村和偏远地区的孩子们来说,因为不同地区的教学条件和教学资源差别也很不平衡,所以网络教育可以帮助不同地区的教师和学生及时掌握教材的更新情况。其实传统教材也在更新,不过速度很慢,十几年中也许只更新一两次,但时代前进的速度要快得多,使用网络教育就可以及时更新,把教材搞活了。

  同时,利用网络的无限容量和先进的信息技术手段,可以系列化、配套齐全,而且可以无止境提供,这就解决了另外一个问题:很多出版社不愿意为学校出版配套教辅书,因为如果发行量不够大并不划算。如果能开展网络教育,教材的系列化、选择性、教材的现代化、教材的拓展性问题就都能解决,的确比传统教材优越得多。当然,由于各地的条件差异,目前网络教育和网络教材并不能代替传统教材。

  网络教育的突破口在哪里?个人认为英语是很好的突破口。我国在校学生近2亿,其中小学生有8000万,大部分小学三年级就开英语课了。有些大城市小学一年级就开英语课了,而小学、初中、高中的外语教师加起来有100万,这个巨大的市场有助于网络教育产业化,能够长期健康地发展下去。从英语的特点来说,教育资源的不平衡在这个学科特别明显,英语不好学,缺少资源,又必须以多媒体的方式来辅助教学,让学生去听去读,因此融合了多媒体手段的英语网络教育,在未来应该会有很好的发展前景。

  开展网络教育,还要求家长对孩子能够起到一个督促、帮助和监督的作用,至少需要了解网络教育的基本内容,而内容提供商和学校也要积极组织对家长们的培训,至少要让他们知道,孩子们正在使用些什么内容,可以通过这些内容掌握什么知识,从而建立他们对孩子使用网络学习的信心。

点击次数:1 来源于:杰德教育 作者:杰德教育 
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